2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式颁布实施，标志着“家庭教育”受到党和国家高度重视，关系中国亿万家庭，意义非凡。
为此，近日“明德云”组织了一次家庭教育公益课程。演讲嘉宾是北京师范大学教学名师、中国著名家庭教育专家钱志亮教授。钱教授以《无条件接纳孩子——成人良心的体现》为演讲主题，指明家庭教育中所存在的问题以及应对的方法。
本次公益课程，全国在线观看人次逾5万，点赞数逾13万，明德云学堂学习平台热度超120万，好评如潮。
课程正式开始之前，钱志亮老师首先播放了一段面向73对母子的访谈视频，通过母亲们对孩子的抱怨不满与孩子对母亲的理解和爱的对比，引出无条件接纳孩子这一主题。
一、无条件接纳
接纳
- 不带任何评判地接受孩子的真实状况，了解孩子在不同成长阶段的特点，理解孩子的感受、想法和行为。
- 爱孩子是本能，但接纳孩子则必须通过后天的学习而习得，接纳需要宽广胸怀的包容和共情同理心的智慧。
无条件接纳vs有条件接纳
- 无条件接纳尊重孩子本身，接纳真实的孩子，而不是家长想象或期待的孩子。
接纳孩子的天性，尊重孩子的创造性和个体差异，激发孩子学习的主动性，让孩子自由、自主地发展，焕发蓬勃的生命活力。
呵护孩子的天分，使孩子体验发展的乐趣，不依照传统的眼光，一味的要求或扼杀。 - 有条件接纳着重孩子行为的结果：孩子表现良好、达到要求、听话顺从，才会被接纳……
图书推荐
- 《牵一只蜗牛去散步》
2010年中国工人出版社出版的图书，作者张文亮。该书收录了牵一只蜗牛去散步、毛毛虫教我去上课、那一夜蟑螂教我怎么读书等15篇小故事。
- 故事摘录
牵一只蜗牛去散步上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？” 天上一片安静。“ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。 - 钱志亮老师用这个小故事启发教师，孩子就是故事中的蜗牛，教师要让孩子在慢步中感受世界，体会生命。要尊重孩子身心发展的规律，
二、为什么要无条件接纳
钱志亮老师从家长和教师两个角度解释为什么要无条件接纳孩子。
家长视角
- 孩子是爱情的结晶——夫妻共有：孩子是家庭的纽带反对夫妻没有感情了捆绑在一起过日子，更反对为了自己追求所谓的个性解放与幸福，不顾孩子而离异。
- 孩子是生命的延续——传承种族：孩子是父母的影子孩子会携带父母双方家族各自的种系特征。一个孩子身上会有父母双方各自的影子。
- 孩子是快乐与幸福——重在过程：孩子是家庭的核心尽管在孩子成长过程中父母付出了很多，但是孩子回馈父母的更多。
- 孩子是希望与未来——承载晚年：孩子是未来的投资当下在孩子身上付出的一切，本质上都是对自己晚年生活的一种投入，即一分耕耘，一分收获。
- 家是孩子的唯一归属家对孩子来说是唯一的归属，是避风港，甚至是孩子的全部世界。
《家庭系统排列》
《印光法师话家庭教育》
《遗传与优生》
《中国式家庭教育的误区》
推荐书目
教师视角
- 校园是孩子睁着眼睛待着最久的地方师生之间的平等是政治上人权、法律上人格之间的平等。而师生之间知识、社会经验上的较丰富与欠丰富，身份上的教育者与受教育者，育人管理上的管理者与被管理者都表现出师生之间的不平等。
- 没有学生哪来的教师的营生？学生是教育工作者的衣食之源。师生关系是双方无可选择的“天定”缘分。
- 接纳、不接纳都天天见不接纳—不快乐—倦怠—自我折磨的恶性循环，会导致教育在播种仇恨。天使vs魔鬼=天堂vs地狱
三、无条件接纳孩子什么
1.接纳孩子的客观存在
- 接纳孩子出生的既定事实、亲子或师生关系的事实
- 接纳孩子的性别、外形、性格、智商、能力、学习成绩等的不同。
2.接纳孩子的平凡普通
- 在平凡的生活与工作中找到快乐、幸福与平静，才是最重要的人生使命。
3.接纳孩子的与众不同
- 孩子不是流水线上的标准产品，孩子的成长不应该被标准左右。
4.接纳孩子的既发事件
- 人生很多事都不以个人主观意志为转移，已经发生且无法改变结果的既定事实，如果是不如人意的，不如分析成因、找出差距、找准对策、落实方案。
5.接纳孩子的出错失败
- 马克思说过：“人要学会走路，也要学会摔跤。而且只有经过摔跤，才能学会走路。”成长就是尝试错误，尝试错误就是人类学习的一种方式或途径。
6.接纳孩子的情绪感受
- 家长和教师要给孩子的情绪以关注、尊重和理解，而不是立刻反对。孩子的情绪没有对错，只是表达方式可能不当。
7.接纳孩子的成长独立
- 自主：三个反抗期的正确面对
- 拒绝：价值判断与边界感建立
- 独立：人格独立直至精神独立
- 分离：孩子终将会离我们而去
孩子的哪些情况不接纳呢？
- 危及生命安全的
- 违背家庭规矩的
- 挑战校纪班规的
- 破坏功德良俗的
- 违反法律法规的
四、怎么无条件接纳
1.充分接纳自己
- 接纳自己的性格、品行、文化程度、学习能力、操作能力。
- 接纳自己的局限、不足、犯错..
- 找准身份地位家长：工作与家庭、自己与孩子教师：自己与工作、自己与单位、自己与学生
2.了解理解宽容
- 随着孩子的成长，他们对外界的探索会增多，出现各种各样的尝试。
- 要了解、理解、宽容，去帮助和陪伴孩子从难过、生气、焦虑等负面情绪中走出来。
- 你对孩子的了解有多少？
3.积极亲子关系
- 当大人不再追求控制欲的满足时，就会同孩子建立起一种亲密的关系。
- 亲子关系好，孩子才愿意认同并内化家长的价值观。
- 多用建设性语言，如：“宝贝，这件事我觉得这样做比较好，你觉得呢？……”让孩子感知到我们的要求是出于对他的考虑。
4.不做横向比较
- 简单粗暴的比较对孩子不但起不到推动作用，甚至还会让孩子心生厌恶感觉，出现适得其反的负面效果。
5.优先安抚情绪
- 当人处在强烈的情绪中时，其大脑是无法进行理智思考的，所以这时不要着急给孩子讲道理。
- 先等孩子平静下来，再帮助孩子认识到自己的情绪，学着用语言把情绪表达出来。引导孩子调整认知，从另一个角度去看待问题，找到问题解决方式。
6.共情达成共识
- 孩子遇挫时需要的是能接纳他们，共情他们的大人，而不是立刻被追问着做解释。
- 孩子需要的是成人的接纳、安抚，对其情绪的回应和正确解释。
7.着眼积极之处
- 即使孩子在做事时遭到了挫败，父母也要为孩子的主动参与、积极努力、巧妙构思、尝试改进、咬牙坚持、寻求外援等点赞。这些都是比输赢更重要的事。
五、如何判定自己是否做到了无条件接纳
钱志亮老师在课程的最后为家长提供判定自己是否做到了无条件接纳的工具，即提《亲子关系自评量表》。
量表每道题的回答分为5个等级，很不符合得1分，不符合得2分，比较符合得3分，符合得4分，非常符合得5分。自评后得分低于60分，说明亲子关系有危机，必须调整；得分为60~80分，说明亲子相处还算良好，但还可以更好；得分为80分以上，说明亲子关系很棒。